? 上周五学完生命教育课《就这样种下一颗种子》之后，根据我们当地的实际情况，和我布置作业让孩子们回家准备豆角种子或者玉米种子以及矿泉水瓶，周一早上，孩子们把种子和矿泉水瓶带到学校，让我感动的是，全班同学全部保质保量完成任务。
一，制作简易种植瓶。
因我们这里春天一直没下雨，气温也一直很低，所以，我准备让孩子们把种子种在矿泉水瓶里，孩子们按照要求把矿泉水瓶进行适当的裁剪，一个简易的种植瓶就做好了。
二，取土种植。
孩子们拿着自制的种植瓶到班级外面取土，有的孩子把种植瓶装得满满的，有的孩子只装了半瓶，我让装多土的同学把多余的土倒出去，不够的再填一些，准备好之后，孩子们就动手种起豆角来，有的孩子还帮助同学一起完成种植任务，场面好温馨。之后又开始浇水，有的孩子水浇的有点多，把土都淹没了，我便让孩子们把多余的水倒掉，看着孩子们认真学习的劲头，我心里有说不出的高兴。
三，写自然笔记，记录整个种植过程。
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? 完成种植过程后，孩子们就动笔把自己种植豆角的过程记录下来，并写出自己的想法。
四，感悟
今天，教孩子们种植豆角，虽然孩子们都是土生土长的农村娃娃，但是，真正的种植孩子们并不会，所以，通过学习，孩子们学会了怎样种植。在学习中，孩子们了解了植物生长需要水分和养分的道理，并学会了用自然笔记进行记录植物生长的方法，我想，在孩子们精心照料下，一颗颗豆角种子会茁壮成长，孩子们也会向豆角种一样在生命教育这块土地上破土而出，迎着朝阳，向下扎根，向上生长。
种植园种植活动点滴谈
案例：《我和向日葵来比高》
和孩子们一起种下向日葵的种子,小朋友天天去观察、照顾、浇水。很快，种子就发芽了。小朋友发现小苗生长的很快,有时,大礼拜过后,就好像一下子长得很高。好奇心是孩子们的天性,在一次观察中,他们把自己的发现告诉了我。
“老师,向日葵长得真快,都要和我一样高了”
“老师,我看到向日葵喝水喝的多,所以就长得快.”
“老师,向日葵最后能长多高呀?”
“老师，昨天下雨，今天向日葵一下子就长高了……”
（每天，小朋友都要拿自己的小水壶去浇水
每天，他们都要互相交流自己的新发现）
孩子们在观察向日葵的成长过程中，他们还进行了许多有意的活动。如：除草、浇水、除虫……
1、今天，小朋友去看望小苗，小苗长得不高，小朋友发现垄沟上爬着许多小蚂蚁，他们便一起寻找蚂蚁洞（不要忽视孩子们这样的观察）
2、今天观察小苗时，发现许多杂草，小朋友说这也是小苗，他们会说：“老师，又长出小苗了（杂草的生长把蚂蚁遮盖住了，小朋友的兴趣又回到了植物身上。
我告诉小朋友这样低矮的植物叫杂草，不利于向日葵的生长，我们一起拔掉。孩子们是天生的劳动高手，一小会就把杂草除掉了。
3、今天孩子们观察发现向日葵的叶子上有许多小洞洞，还发现了大叶虫，他们勇敢的用小棒将虫子挑下。我告诉小朋友这种杀虫子要专业人员喷洒农药除虫。
小朋友观察到的现象及时解决了，这就是照顾植物的过程。
经过孩子们的经心照顾，向日葵长大了，开花了，结出果实了。
<<纲要中指出应给幼儿提供更多的机会接触和探究植物。教师可以引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物,也可以引导幼儿自己种植和护理种植角,记录植物的生长变化，了解植物的生长过程和变化规律，培养幼儿好奇心和探究植物的热忱，关爱与呵护植物的情感和能力,以及对劳动的热爱。
植物的生长是奇妙的，当一系列现象发生时，孩子们被深深吸引了。他们每天去种植园观察、浇水、照顾这些神气的种子。葵花籽也经历了发芽、长叶、长高、开花、结果。在持续的半年里，孩子们用心地记录着向日葵成长的每一个变化。他们在
通过种植活动，我对种植园种植活动总结一些经验：
一、 每一个班级种植一种植物，便于幼儿有目的性的观察。
二、 要做以种植记录：写好种植标签。
三、 每天都要去观察照顾，要把观察养成习惯。
四、 有种植就要有收获，所以要种一些利于观察，成长快的植物。如：玉米、向日葵、大豆------
五、 中大班种植，大班毕业前要有移交活动。把任务移交，同时经验也要移交。
快来种植吧，当你精心照顾种子时，你会理解教师的真正含义。
恩！这个很有创意性！现在的教学都注重实践，单方法有很多，特别是对孩子影响比较大的事情，更不能投机取巧或者敷衍了事，说句真心话，像您这样的园丁，真是孩子们的福气!下面，我给你介绍下具体的实践方法：
前提：给孩子们一段时间准备，植物生长笔记以及种植园地现场考察等等
1、选择品种。最好是孩子们熟悉的，简单易操作的品种（小树，向日葵，大豆，花生，黄瓜，萝卜，白菜等）
2、耕作（挖坑种树）。
3、种植
4、浇水
5、施肥
6、观察并记录
7、总结
8、写作
9、如果是种植有果实的，那么等到收获一一记录并总结。
这样一步一步就非常明显的把植物生长的一个阶段清晰的摆放在眼前了，特别是对孩子的一生有很大的帮助。